Los resultados más recientes del informe PISA, en el que participaron estudiantes de 91 países, muestran el desempeño de los sistemas educativos en lectura, matemáticas y ciencias.
La evaluación evidencia retrocesos en varias naciones y diferencias significativas entre los países de América Latina, con Uruguay, Chile y Costa Rica entre los mejor posicionados de la región.
Redacción Central / EL LIBERTADOR
Tegucigalpa. Los resultados del informe del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), una de las principales evaluaciones internacionales sobre el desempeño educativo, encendieron las alarmas a nivel mundial al evidenciar un importante retroceso en las competencias de estudiantes de 15 años, particularmente en lectura, matemáticas y ciencias.
En la evaluación participaron 91 países y economías, con una representación de alrededor de 33 millones de estudiantes; el estudio mide conocimientos y habilidades en tres áreas fundamentales: comprensión lectora, matemáticas y ciencias.
La lectura fue una de las áreas que registró mayores retrocesos, especialmente en capacidades relacionadas con evaluar información, establecer conexiones entre diferentes fuentes y desarrollar un pensamiento crítico frente a los textos.
En el panorama internacional, varias jurisdicciones de la República Popular China se ubicaron entre las de mejor desempeño en las tres áreas evaluadas, acompañadas por Singapur y Japón, que también destacan en los primeros lugares del ranking.
En América Latina, los resultados muestran diferencias importantes entre los países; Uruguay se posicionó como el mejor de la región en ciencias y matemáticas, mientras Chile obtuvo el mayor puntaje latinoamericano en lectura, seguido por Uruguay.
Otro caso destacado fue Costa Rica, que figuró entre los países que registraron avances en ciencias y alcanzó el tercer puesto regional en esta área. En contraste, Guatemala presentó los resultados más bajos de América Latina en las tres competencias evaluadas.
Sin embargo, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) advierte que los resultados no pueden explicarse únicamente por el nivel de riqueza de los países.
El desempeño educativo también está relacionado con la eficacia de las políticas públicas implementadas en cada sistema.
Asimismo, Estados Unidos obtuvo su peor resultado histórico en lectura, mientras España registró sus resultados más bajos desde que comenzó la evaluación PISA en el año 2000, situándose por debajo del promedio de la OCDE.
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